Como criar uma lição de casa que o aluno consegue fazer

Peça em casa só o que já foi trabalhado em sala

A lição de casa serve para praticar, não para apresentar conteúdo novo. Quando o aluno trava sozinho, o risco é ele desistir ou pedir que alguém faça por ele. Escolha questões parecidas com as que a turma resolveu junto, com a mesma estrutura e vocabulário.

Pense no tamanho real da tarefa

Uma regra simples: some o tempo que um aluno leva para fazer cada questão e confira se cabe em 15 a 30 minutos nos primeiros anos, e um pouco mais nos anos finais. Se o tempo estourar, corte. Poucas questões bem escolhidas rendem mais que uma folha cheia e feita às pressas.

Escreva as instruções para quem vai ler sozinho

Em casa, a instrução precisa funcionar sem ajuda. Diga o que fazer, como responder e onde. O bloco Instruções, logo abaixo do título, é o lugar.

Inclua uma dica no começo

Uma caixa de destaque do tipo Lembrete, com o exemplo resolvido da aula, evita muitas dúvidas. Dois ou três passos curtos bastam.

Combine tipos de questão para manter o ritmo

• comece com uma ou duas questões de completar ou verdadeiro ou falso, rápidas e que dão confiança;
• siga com uma múltipla escolha que retome o conteúdo;
• termine com uma aberta curta, ligada ao cotidiano do aluno.

Apoie as famílias sem fazer a tarefa por elas

Quem acompanha pode não dominar o conteúdo. Uma linha na folha ajuda: "Peça que seu filho explique a resposta com as próprias palavras". Se entregar o gabarito, faça isso depois da correção em sala, para ele não virar cola.

Combine prazo e devolutiva

Diga quando a tarefa vence e o que será feito com ela: correção coletiva, visto ou conversa individual. Quando o aluno percebe que a tarefa é lida, a entrega melhora.

Lição de casa em cada nível