O que significa "dificuldade" em uma questão
Dificuldade não é só o número de passos. Ela vem de quatro fontes, e vale olhar para cada uma:
- Conteúdo: o conceito é novo, recente ou antigo?
- Passos: quantas etapas até chegar à resposta?
- Linguagem: o texto é simples ou exige leitura cuidadosa?
- Contexto: a situação é familiar ou estranha ao aluno?
Se você quer testar o conteúdo, mantenha as outras três fontes baixas. Se quer elevar o nível, mexa em uma fonte por vez.
A regra 60-30-10
Uma proporção simples para a maioria das listas de fixação e revisão:
| Parte da lista | O que cobra | Função |
|---|---|---|
| 60% básicas | O que foi ensinado, do jeito que foi ensinado. | Dar segurança e confirmar a base. |
| 30% intermediárias | O mesmo conteúdo em situação nova ou com um passo a mais. | Treinar a aplicação. |
| 10% desafio | Combinação de ideias ou explicação do raciocínio. | Estimular quem foi mais longe. |
Em uma lista de dez questões, isso dá seis básicas, três intermediárias e uma de desafio. Se a turma está insegura, suba as básicas para 70%.
A ordem importa
Comece com questões que quase todos acertam. O primeiro acerto dá confiança e faz o aluno entrar na atividade. Deixe as questões trabalhosas para o meio, quando o aluno já esquentou, e coloque o desafio no fim, marcado como opcional ou "bônus". Assim, quem trava no desafio não leva a sensação de ter ido mal na lista inteira.
1. Pinte 1/2 da figura. (básica)
2. Compare 3/4 e 2/4. (básica)
3. Quanto é 1/4 de 20? (intermediária)
4. Ana comeu 2/8 de uma pizza e Bia comeu 3/8. Quanto sobrou? (intermediária)
5. Explique com um desenho por que 2/4 e 1/2 representam a mesma quantidade. (desafio)
Sinais de que a lista está desequilibrada
- Muito fácil: quase todos terminam em poucos minutos e ninguém pergunta nada.
- Muito difícil: há questões em branco, silêncio constante e pedidos de ajuda em todas as questões.
- Salto brusco: a turma vai bem até a questão 5 e despenca na 6. Falta uma questão intermediária entre as duas.
Como ajustar depois de aplicar
Observe quais questões tiveram mais erros e leia o que os alunos escreveram. Se o erro foi geral, o problema pode estar no enunciado ou no conteúdo ainda não consolidado. Se foi de poucos, é dificuldade individual. Anote no próprio modelo, ajuste e salve para a próxima turma. O editor guarda a atividade no seu navegador, então a revisão é rápida.
Como aplicar em cada nível
Educação Infantil e alfabetização
Poucos itens, quase todos básicos. O desafio pode ser um desenho livre ou uma pergunta oral.
Ensino Fundamental I
Seis a dez questões. Alterne tipos (marcar, completar, escrever) para variar o esforço.
Ensino Fundamental II
Dez a quinze questões. Inclua uma questão de explicação para ver o raciocínio por trás da resposta.
Ensino Médio
Listas mais longas, em blocos por tema. Dentro de cada bloco, do mais simples ao mais complexo.
Se você precisa de mais de dois minutos para resolver uma questão de fixação, provavelmente o aluno precisará de cinco. Teste a lista antes de entregar.
Coloque em prática
Abra o modelo “Revisão para prova” no editor e aplique o que viu neste guia.