Um objetivo por folha
Cada atividade deve trabalhar uma coisa: reconhecer uma letra, separar sílabas, completar uma palavra ou ligar palavra e imagem. Ao misturar muitos objetivos, a criança perde o fio e o professor não sabe onde está a dúvida.
Letra grande e muito espaço
Escolha o tamanho de texto maior no editor. Deixe margens livres e espaço para a criança escrever sem apertar. Linhas de resposta com bastante altura ajudam quem ainda treina o traçado. Prefira letra de imprensa maiúscula quando a turma estiver nesse momento.
Instruções curtas e lidas em voz alta
A criança que está aprendendo a ler não consegue seguir instruções escritas sozinha. Use o bloco Instruções como roteiro para o adulto, com frases de até dez palavras, e leia cada uma com a turma antes de começar.
Observe atentamente as palavras abaixo e, em seguida, complete as lacunas com as vogais que estão faltando.
Complete com a vogal que falta.
Blocos que funcionam bem
- Completar frases: ótimo para letras e sílabas que faltam. Coloque a resposta entre colchetes, como em B[O]LA.
- Múltipla escolha: use três alternativas curtas, para a criança escolher e circular.
- Verdadeiro ou falso: com afirmações bem simples, como "A palavra LUA tem três letras".
- Quadro para desenho: para desenhar o objeto da palavra estudada.
- Linhas para resposta: para copiar ou escrever a palavra.
Sequência que costuma funcionar
- Reconhecer: circular a letra ou a palavra pedida.
- Completar: escrever a letra ou a sílaba que falta.
- Escrever: copiar e, depois, escrever sozinho a palavra.
- Usar: ligar a palavra a uma figura ou desenhar o significado.
Palavras do mundo da criança
Use palavras conhecidas: nomes dos colegas, animais, frutas, objetos da sala. Elas dão sentido à atividade e ajudam a conversar sobre o que estão lendo.
Acompanhe sem comparar
Cada criança tem seu ritmo. Anote o que cada uma conseguiu fazer e planeje a próxima folha a partir disso. O gabarito aqui serve para o adulto que acompanha, com a resposta esperada e dicas de como orientar sem entregar a resposta.
Alfabetização em cada fase
Educação Infantil e alfabetização
Reconhecer letras do próprio nome, circular e ligar. Quase nenhuma escrita convencional.
Ensino Fundamental I
Sílabas, palavras e frases curtas. Atividades de completar e copiar com apoio de imagens.
Ensino Fundamental II
Para quem ainda precisa de reforço, use textos muito curtos e vocabulário familiar, sem tom infantilizado.
Ensino Médio
Em casos de reforço, respeite a idade: escolha temas e vocabulário que interessem ao jovem.
O modelo Atividade de alfabetização já vem com completar sílabas, múltipla escolha e verdadeiro ou falso. Troque as palavras por aquelas que sua turma está estudando.
Coloque em prática
Abra o modelo “Atividade de alfabetização” no editor e aplique o que viu neste guia.